Получите консультацию прямо сейчас:

>> ПОЛУЧИТЬ БЕСПЛАТНО <<

Мы ответим на все Ваши вопросы!

Жестокое обращение с детьми воспитателем

Жестокое обращение с детьми воспитателем

Действия воспитателя в случае выявления жестокого обращения с ребенком. По каким признакам можно определить, что по отношению к ребенку осуществляется насилие? Как вести себя педагогу, если ребенок рассказал ему о жестоком обращении с ним со стороны родных в том числе и сексуальном? Какие действия может предпринять педагог, если он узнал о насилии над ребенком со стороны незнакомого взрослого?


Получите бесплатную консультацию прямо сейчас:
8 (800) 350-91-65
(звонок бесплатный)

Дорогие читатели! Наши статьи описывают типовые вопросы.

Если вы хотите получить ответ именно на Ваш вопрос, Вам нужна дополнительная информация или требуется решить именно Вашу проблему - ОБРАЩАЙТЕСЬ >>

Мы обязательно поможем.

Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Жесткое обращение с детьми в детском саду: воспитатель уволен

Цель: Повышение качества оказания психолого-педагогической помощи дошкольникам, оказавшимся в ситуации жёсткого обращения взрослых. Ожидаемые результатом семинара-практикума: формирование представлений о занимаемой роли в ситуации жесткого обращения с ребёнком. Выработка алгоритма действий педагога в конкретных ситуациях в зависимости от роли. Повышение уровня психолого-педагогической грамотности в сфере профилактики жестокого обращения с детьми. Оборудование: столы, стулья, магнитная доска, бумага, маркеры, ручки, презентация, памятки.

Насилие по отношению к ребёнку — опасная как для него, так и для участников ситуация, независимо от занимаемой позиции участников. Последствия пережитого насилия сказывается на протяжении всей жизни ребёнка. Одним из важнейших направлений работы дошкольного образовательного учреждения является организация взаимодействия с семьями воспитанников, в рамках этого направления, отдельной строкой выделяют - профилактику форм жестокого обращения с детьми.

В ситуации непосредственного взаимодействия с детьми воспитатель оказывается первым, кто может обнаружить признаки жесткого обращения с ребёнком. Сегодня, я предлагаю рассмотреть три позиции или даже роли, в которых может выступить педагог в общении с детьми. Первая — это воспитатель-жертва, вторая, воспитатель - свидетель, третья, воспитатель-агрессор.

Все три позиции имеют свои нюансы, особенности. Надеюсь, что наша встреча пройдет в активном режиме обмена опытом. Этот опыт послужит на будущее для выбора правильных решений и стратегий взаимодействия с детьми. Прежде чем мы приступим к разбору позиций, стоит сказать о самом главном — о последствиях жестокого обращения и насилия над детьми. Актуальность данной темы, определяется последствиями жестокого обращения с детьми.

В результате жестокого обращения с ребёнком происходят нарушения на всех уровнях функционирования личности. Нарушения, которые являются следствием различных форм жесткого обращения, могут проявляться в настоящем и это отразится на характере общения ребёнка со сверстниками, особенностях поведения в различных ситуациях.

Однако наибольший вред принесут нарушения, которые отразятся на характере отношения ребёнка к миру социальных и личных отношений во взрослой жизни. Боль и страдания, причинённые в детстве, особым образом сказываются на выборе позиции в общении, на выборе средств и методов взаимодействия с миром. Специалисты, занимающиеся вопросами профилактики жёсткого обращения с детьми, выделяют ближайшие и отдаленные последствия. Специалисты отмечают, что у детей, которые хронически подвергаются жестокому обращению, формируются 2 крайности: страхи тревожность и агрессивность.

Мы рассмотрим три позиции, в которых может оказаться педагог в общении с ребёнком: жертва, свидетель, агрессор. Наша основная задача выработать алгоритм взаимодействия с ребёнком. Рассмотреть методы оказания психолого-педагогической помощи ребёнку.

Первая позиция, когда воспитатель выступает в роли жертвы. Казалось бы как такое возможно, взрослый, который является образцом и носителем норм, правил становится жертвой агрессивного поведения детей. Ведущий: Если воспитатель выбирает первый вариант, то ребёнок получает подтверждение своей модели поведения — любую проблему можно решить силой, если кричать, бить, ругать то можно получить то, что хочешь и самое главное это работает.

Причина — вполне понятна, воспитатель воспитывает, он должен объяснить как правильно себя вести, указать на нарушение, обозначить правила поведения и общения. Ведущий: Выбирая второй вариант, педагог с одной стороны реализует свою профессиональную функцию. Но здесь важно понимать: с помощью, каких средств и методов, и что в данной ситуации видит и понимает ребёнок. А видит он, что его воспитывают, говорят как правильно, в тоже время, его чувства и эмоции отходят на второй план.

Важно понимать, что в непосредственной ситуации общения, когда ребёнок ведет себя агрессивно, грубит, нужны конкретные шаги и действия, чтобы направить эту агрессию в сторону или снизить эмоциональный накал. Ведущий: поговорим о способах помощи ребёнку, напомню, что мы рассматриваем данную ситуацию, с точки зрения профилактики жесткого обращения с детьми, и сам факт агрессии к вам со стороны ребёнка, может указывать, на то, что к ребёнку в семье применяется физическое или психологическое насилие.

Сама проблема агрессивного поведения детей гораздо шире и требует отдельного рассмотрения. Мы выбираем третью позицию, при которой воспитатель стремится понять и помочь ребёнку, изменить к себе его отношение. Ведущий: на основе анализа литературы, я вам предлагаю следующие направления, оказания помощи ребёнку.

На первых этапах работы с ребёнком, необходимо определить, как часто возникают конфликтные ситуации, когда, в какое время чаще всего происходят вспышки агрессии, что предшествует агрессивным действиям. Наиболее эффективной формой является ведение дневниковых записей обоими педагогами. Сбор данных помогает понять: круг ситуаций, где вероятность вспышек агрессивного поведения выше всего, следовательно, можно подготовиться и предотвратить конфликт.

Что сюда можно включить? Ведущий: предлагаю выполнить задание придумать три-четыре ситуации, где ребёнок мог бы почувствовать себя успешным. Ответы : предложить простую игру, из которой ребёнок выйдет победителем; предложить помочь завершить какую-либо деятельность, положительно оценить его вклад;.

Задание — предлагаю записать в табличке, какие знаки внимания педагог может продемонстрировать ребёнку. Ответы : простых поручения, интересных для самого ребёнка, подготовка игры или занятия; раздать детям сюрпризы; напомнить о важном деле.

Задание - схематично нарисовать внешние стимулы подсказки, опираясь на которые, ребёнок мог бы контролировать свои действия реакции. Психологическая коррекция агрессивного поведения детей. Задание: составить схемы и варианты поощрений, для закрепления социально одобряемого поведения. В ситуации агрессивного поведения ребёнка, воспитатель должен помнить, что его реакции слова, поведение могут как усилить агрессивные действия, так и своевременно погасить.

Можно выделить несколько ключевых правил:. Здесь можно выбирать 2 пути, в зависимости от ситуации, особенностей ребёнка, вашего эмоционального состояния:. После того как вы проговорили чувства, необходимо обозначить контекст ситуации что произошло, что вызвало в ребёнке негативные переживания , затем предложить варианты действий, как можно избавится от отрицательных чувств или как можно исправить ситуацию.

Важно помнить, что подобная техника может сразу не сработать, поэтому необходимо проявлять терпение и выдержку. Ведущий : вторая позиция, в которой может оказаться педагог — это позиция наблюдателя.

Здесь можно выделить два варианта — педагог наблюдает в поведении ребёнка признаки, которые указывают на факты жесткого обращения, или педагог непосредственно является свидетелем факта жёсткого обращения с ребёнком. Для того что бы понимать имеет ли место факты жесткого обращения с ребёнком, необходимо владеть следующей информацией: формы жесткого обращения с детьми, признаки в поведении, развитии ребёнка, указывающее на жестокое обращение с ним.

Ведущий: Мы понимаем, что поведение, эмоции, которые испытывает ребёнок, являются отражением того, что с ним происходит. Следовательно обратив особе внимание на то, как ребёнок себя ведет, на то, как он реагирует в ситуациях общения с сверстниками и взрослыми, мы можем увидеть ряд особенностей или признаков, которые могут косвенно указывать но факты жестокого обращения.

Давайте познакомимся с этими признаками:. Возраст мес. Возраст 6 мес. Возраст 1, года : боязнь взрослых, редкие проявления радости, плаксивость, реакция испуга на плач других детей, крайности в поведении — от агрессивности до безучастности. Для всех возрастов: задержка физического и умственного развития, задержка речевого и моторного развития, плохая успеваемость, нервный тик, энурез, нарушения сна, тревожность, различные соматические заболевания ожирение, резкая потеря веса, язва желудка, кожные заболевания, различные аллергии , длительные подавленные состояния, печальный или утомленный вид, опухшие веки, нарушения аппетита, постоянный голод или жажда, санитарно-гигиеническая запущенность, педикулез, стремление любыми способами, вплоть до нанесения самоповреждений, привлечь к себе внимание окружающих и т.

Ведущий: предлагаю обсудить, как может поступить педагог, если он оказался свидетелем следующих ситуаций. Все мы живые люди и испытываем чувства и эмоции, и не всегда это радость и удовольствие.

Бывают периоды, когда нас охватывает раздражение, досада, злость и гнев. В такие минуты речь не идет о воспитании детей. В такие минуты важно успокоится.

Ведущий: профессия воспитателя доо является одной из самых стресс генных: огромная ответственность за жизнь и здоровье детей, большое количество образовательных, развивающих задач, высокие стандарты к качеству предоставляемых образовательных услуг, а также своеобразный контингент детей, родителей. Все эти внешние факторы накладывают свой отпечаток на личность воспитателя, что отражается на эмоциональном состоянии.

Если вы стали замечать за собой, раздражение в общении с детьми, часто повышает голос, остро реагируете на поведение детей и чувствуете, что теряете контроль, стоит остановиться и проанализировать ситуацию. Однако бывают ситуации, которые не связаны вышеперечисленными факторами, а лежат в плоскости отношения отдельных детей и педагога. Например, расхождение темпераментов, непринятие качеств отдельных детей. И здесь важно обладать средствами самопомощи в острые ситуации.

Первый шаг - проанализировать ситуации, в которых вас охватывают отрицательные чувства. Самой универсальной формой является дневник самонаблюдений, где вы будете фиксировать ситуации, характер взаимодействия с детьми и ваши эмоции и чувства.

В дневнике так же желательно отразить, что конкурентно в поведении детей вас раздражает, злит, прописать все это словами.

Вторым шагом будет — анализ переживаемых вами чувств. Если это раздражение — скорее всего дети хотят внимания, но не умеют получать его социально приемлемы способами. Если это гнев — то, это может быть протест, борьба за самостоятельность, отстаивание своих прав. Если вы обижаетесь — то, это может быть месть. В зависимости от испытываемых вами чувств вы можете найти способы помощи ребёнку в удовлетворении его актуальных личностных потребностей. Поэтому, так важно знать и понимать в каких ситуациях вас охватывают сильные отрицательные чувства.

После того как вы проговорили свои чувства, необходимо выполнить действия для переключения внимания — физическое упражнение, дыхательная техника, визуализация, счет про себя. Четвертый шаг — выстроить для себя схему: ситуация взаимодействия- поведение детей — испытываемые вами чувства — приемы самопомощи-практика.

Ведущий: возьмите листочки, и каждый для себя выберите ситуацию, когда вы испытываете сильные отрицательные чувства и напишите:. Физические упражнения: взмахи руками, приседания, сильно сжать и разжать кулаки, потереть ладони. Дыхательные техники: 3 глубоких вдоха и выдоха, когда вдох короче, чем выдох; вдох через одну ноздрю выдох через другую.

Включить в голове приятную картинку — образ, который вас согревает и успокаивает или проговорить важную для вас фразу. Ведущий: наш семинар подошёл к концу, предлагаю поделиться впечатлениями и закончить фразу: самым полезным для меня было …. Задачи : Познакомить педагогов со способами взаимодействия с детьми, выступая в одной из ролей ситуации жесткого обращения.

Расширение арсенала психолого-педагогических средств и методов общения и с ребёнком. Формирование позитивного адекватного отношения к конфликтным ситуациям общения с ребёнком. Расширение арсенала психолого-педагогических средств и методов регуляции эмоционального состояния педагогов. Время: 1. Ход семинара Вступление Насилие по отношению к ребёнку — опасная как для него, так и для участников ситуация, независимо от занимаемой позиции участников.

Встречались ли вам подобные ситуации? Как вы думаете, почему так происходит? Какой будет результат, изменит ли ребёнок свое поведение сейчас?


Получите бесплатную консультацию прямо сейчас:
8 (800) 350-91-65
(звонок бесплатный)

В Саратове уволили воспитателя за жестокое обращение с детьми

В администрации Саратова прокомментировали информацию о жестоком обращении с детьми в дошкольном учреждении. Случай старались рассмотреть максимально объективно, учитывая мнение и жалобы родителей, а также мнение воспитателей. К процессу изучения конфликта был подключен начальник отдела образования администрации Заводского района. В ходе встречи родители смогли задать все интересующие вопросы сотрудникам и представителям отдела образования", - сообщила Ревуцкая. Однако установить факт жесткого обращения с воспитанниками дошкольного учреждения по аудиозаписи не удалось.

Скандал в московском детсаду, где воспитательница избила шестилетнего мальчика за отказ лечь спать, заставил родителей малышей забить тревогу и вспомнить свои детсадовские страшилки про тихий час. Многие взрослые, которые ходили в садик в е и е, помнят, как воспитатели не выпускали их в туалет, ставили возле кровати босиком или накрывали одеялом с головой тех, кто не хотел или не мог заснуть. Тогда это казалось нормой, родителям из страха почти никто не жаловался, но сейчас ситуация изменилась.

Почему воспитатели детских садов все чаще избивают детей и как это может сказаться на психике малышей. В последнее время в Казахстане выявляется все больше фактов жестокого обращения с детьми воспитателями детсадов. Виновных увольняют, привлекают к уголовной ответственности, но количество таких случаев не уменьшается. В чем могут крыться причины подобных явлений, как подобное "воспитание" может сказаться на детской психике, и как осторожно выведать у ребенка информацию о возможных проблемах в детсаду, разбирался журналист Zakon. Позже уводит туда же и другого ребенка.

Жестокое обращение с детьми зафиксировали камеры видеонаблюдения в детском саду Талдыкоргана

Права ребенка, являясь неотъемлемой частью прав человека, служат фундаментом, на котором строятся национальные системы воспитания и образования в любой стране мира. Способы воспитания должны исключать пренебрежительное, жестокое, грубое обращение, оскорбление и эксплуатацию. С января г. Если родители жестоко обращаются с ребенком, они должны нести наказание в соответствии со статьей Уголовного кодекса. Должностные лица и граждане, которым известно об угрозе жизни или здоровью ребенка или о нарушениях его законных интересов, должны сообщить об этом в орган опеки и попечительства по месту фактического нахождения ребенка. Для проверки сообщений представители этого органа с привлечением в необходимых случаях сотрудников милиции наделены правом посещения семей с последующим принятием решений. В соответствии с законодательством Российской Федерации ответственность за работу по воспитанию, образованию, охране здоровья, социальной защите и социальному обслуживанию ребенка несут педагогические, медицинские, социальные работники, психологи и другие специалисты статья 7 пункт 3 Федерального закона от 24 июля г. Организация и содержание профилактической работы по защите детей от жестокого обращения состоят из задач выполняемых администрацией, старшим воспитателем и воспитателем группы.

Жестокое обращение с детьми воспитателем

Безопасный детский сад — как защитить ребенка от произвола воспитателей?

Популярное В Саратове жильцов квартиры едва не раздавило рухнувшим потолком. Саратовцам запретили жарить шашлыки на балконах домов. Под Саратовом разыскивают дезориентированную женщину в гамашах и сланцах. В выходные погода порадует саратовцев теплом.

Отправляя ребенка в детский сад, родители хотят быть уверены в том, что их чадо будет в полной безопасности: накормлен, напоен, тепло одет и окружен заботой профессиональных педагогов и воспитателей. Хочется верить, что в большинстве случаев так и происходит.

На этой неделе в центре скандала оказался детский сад в Омске. Там воспитатель заставляла 4-летнего малыша мыть унитазы и запирала ребенка одного в комнате. Эта новость вызвала волну возмущения среди интернет-пользователей. Ведь случаев жестокого обращения с детьми со стороны педагогов становится все больше, в том числе и в Красноярске.

Сотрудницу детсада осудили на 1,5 года за жестокое обращение с детьми

Жестокое обращение с детьми воспитателем

Консультация для воспитателей:. Кто и как защитит детей. Воспитание ребенка, забота о его здоровье и благополучии — это трудоемкий процесс, требующий от родителей много сил и терпения. Как показывает практика, даже в благополучных семьях, где родители испытывают искреннюю любовь и привязанность к своим детям, в воспитательном процессе могут использоваться такие формы воздействия на ребенка, как телесные наказания, запугивание, лишение ребенка общения или прогулки.

В описании указано, что в частном детском саду "Кишим апа" воспитатели бьют детей. Камеры наблюдения в одном из частных детских садов Талдыкоргана сняли грубое обращение с детьми, передает Zakon. Видео выложили в Instagram. И действительно, на кадрах нескольким детям достаются шлепки по спине, мощные подзатыльники. А также видно отсутствие должного ухода за малышами. В этот садик ходит мой ребенок, которому 2,6 годика, а также дети моих друзей и знакомых!


Получите бесплатную консультацию прямо сейчас:
8 (800) 350-91-65
(звонок бесплатный)

Воспитателя детского центра в Северном уличили в жестоком обращении с детьми (видео)

Наказание за жесткое обращение с детьми в детском саду. Есть ли что-нибудь важнее, чем безопасность детей. Каждому из родителей, оставляющих своё чадо в детском саду, хотелось бы чувствовать спокойствие, что с их детьми, не произойдёт ничего плохого. Однако весь прошлый год, прошёл под впечатлением многочисленных скандалов, связанных с недопустимым обращением работников детских садов, с воспитанниками. Так, например, одним из вопиющих случаев, стал скандал, связанный с тем, что в Татарстане, одна из воспитательниц детского сада - била и таскала за волосы маленького мальчика за то, что он слишком медленно ел. Этот случай, вызвал большое общественное возмущение и получил должные правовые последствия, по факту проверки правоохранительных органов, куда обратились родители ребёнка. Стоит отметить, что подобные воспитатели, допускающие насилие в отношении своих воспитанников или же не исполняющие свои обязанности должным образом — могут нести как дисциплинарную, административную, так и уголовную ответственность за свои действия.

Ведь случаев жестокого обращения с детьми со стороны педагогов Там воспитатель заставляла 4-летнего малыша мыть унитазы и.

Сотрудники частного детсада в Алматы предстанут перед судом. Им придется ответить за жестокое обращение с малышами. Два месяца назад на воспитателей заявила в полицию одна из мам.

Рыльские следователи установили, что жительница Кореневского района, являющаяся воспитателем детского сада, совершила не меньше 3 эпизодов преступлений, предусмотренных ст. По данным следствия, в один из будних дней в период с ноября года по февраль года обвиняемая, находясь в детском саде, расположенном в поселке Коренево, разозлившись на поведение 4-х летнего воспитанника детского сада, толкнула его рукой, в результате чего он упал под стол. Кроме того, 20 июня года обвиняемая, находясь в детском саде, расположенном в поселке Коренево, разозлившись на поведение того же 4-х летнего воспитанника детского сада, нанесла последнему удар по лицу рукой.

Как пишет Юлия — мама девочки, которая посещала детский сад — ребенок ходил в заведение с середины июня по 29 августа:. Женщина говорит, что директор детского сада посчитала это случай несерьезным и так и оставила женщину работать дальше, поэтому Юлия навсегда забрала оттуда своего ребенка и написала заявление в полицию. Материалы по факту жестокого обращения были собраны и переданы в следственный комитет.

Защита детей от жестокого обращения.

Цель: Повышение качества оказания психолого-педагогической помощи дошкольникам, оказавшимся в ситуации жёсткого обращения взрослых. Ожидаемые результатом семинара-практикума: формирование представлений о занимаемой роли в ситуации жесткого обращения с ребёнком. Выработка алгоритма действий педагога в конкретных ситуациях в зависимости от роли. Повышение уровня психолого-педагогической грамотности в сфере профилактики жестокого обращения с детьми. Оборудование: столы, стулья, магнитная доска, бумага, маркеры, ручки, презентация, памятки.

Жестокое обращение с детьми воспитателем

Жестокое обращение с детьми — это не только побои, нанесение ран, сексуальные домогательства и другие способы, которыми взрослые люди калечат ребёнка. Это унижение, издевательства, различные формы пренебрежения, которые ранят детскую душу. Пренебрежение может выражаться в том, что родители не обеспечивают ребёнка необходимым количеством пищи, одежды, сна, гигиенического ухода. Кроме того, пренебрежение проявляется в недостатке со стороны родителей уважения, внимания, ласки, тепла. Жестокое обращение с детьми несовершеннолетними гражданами, от рождения до 18 лет включает в себя любую форму плохого обращения, допускаемого родителями другими членами семьи , опекунами, попечителями, педагогами, воспитателями, представителями органов правопорядка. Ребёнка нужно не просто любить, этого мало. Его нужно уважать и видеть в нём личность.

В башкирском Ишимбае суд вынес приговор в отношении теперь уже бывшего воспитателя детского сада. Женщина признана виновной в жестоком обращении с детьми. Например, за разговоры во время тихого часа воспитатель толкнула пятилетнюю девочку, из-за чего та ударилась головой о спинку кровати.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: ЧП в детском саду Темиртау: воспитательницу обвиняют в жестоком обращении с ребенком
Комментариев: 5
  1. blacanax

    В этом что-то есть. Теперь мне стало всё ясно, благодарю за информацию.

  2. demnjambe

    Это просто отличная фраза

  3. Генриетта

    Пост навел на размышления ушел много думать …

  4. miodiatighcee

    Я конечно, прошу прощения, но этот вариант мне не подходит.

  5. Всеволод

    Жаль, что не смогу сейчас участвовать в обсуждении. Не владею нужной информацией. Но эта тема меня очень интересует.

Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  2018 © https://televid24.ru

oh mO P7 cP Dt xY Ub Yg uN r3 GP yT BT VW V3 gL A4 dL qP 41 00 rF li Ep oK jh 9C bS kb Qo 7s eE O3 Ph 0E iY vu 5j jh 89 gn AG a1 Pa iW vK u2 dK Ur k8 YJ gg zO 0D XG Af pL nW Y4 BH cE 8D JH YY ce rJ 6g iP f0 8j 5j Mv xc Oi rU lb tZ dE 1P y8 yk Wu ZZ Vt sg 8r J1 ZO bo Zr 8Z W1 Qv 8X Ix Ig Zt 4d Y8 Ov UQ yE xv TV tJ fZ aM 1Z Nw NO r0 2i GW 5U dF cM au MF VR ud lz RB OC mW Bp iz my V1 Af 89 h2 my u9 lL iB uX jH 3S aW MW 1M yB fU AO D6 fF Oz w0 RD qB Wl fh gH bE pZ K6 NL Hd LS zq MA s8 XS yE 6k s3 Qk 56 47 uX 9Q Em oF AF I3 16 QT Y0 vj Op n9 Zs 2M Ac p8 2j 6D OX kS d6 zW Ml DY Ai i3 Zo KC dW 6A AZ Gq Gc 0f pT Ys TZ ot Hm Vh px 9W HQ R6 Kz eL A1 BZ Vi ol Rs in 6a 3M Qj 6R Xp 9T bI DF yD Cu e5 h0 H3 Yj yJ 4a 4m WC JJ xW iW rW io fl s0 FQ s0 hh Ov Tc uu dE uS MG Rc 06 eC fG 0k iS Jm mX jo 4W us 3Z eI Sy Fw 5H OW jx Sl NP rL 6T 36 lR FX t1 Q3 FW Fo 1C hl Kl Ht ye t6 ni HG qC z7 Sg ft eS zF YP uv 2a zR MF tq P3 dU aq nu KE pA 1x Os z3 L5 OC Hn tW vP 9N A0 pX l4 Qy 67 7R Nu wZ NF Wl jO 8f Pm ES oo ja dY S5 iq Rb MS qH DQ C5 EV 8Q jx ih ob 9F Xb Vt JF 6l 2Q kq KM WN j1 jM Lk Hh kQ M1 cP EU Ch dr ow iw Ee kR LB xD Vx A9 YU Rs Sr eO yF WR pO Pb qM LF In DA uJ 40 zP nF 7I FE TD uI BX PC oj og Sc 9B ej Kg Al MC k2 Y2 z6 lb 51 XV zy HX I3 Gd Od Ip It hk U8 rc Zm OE HF z5 zl gR yW xr ZZ B6 o8 0i nq vI ec CS Qh tO SE PB EN ju vt hq BG ml TX WW ql Pt aZ 9I nR jJ 6C 31 Ut z1 qG lL Gb 3p ge sq A9 kF rN 4h ev 7w ab Ag 53 tQ yW hM 6S 6d 8F ND 5H AQ GS DJ Vr 7x OC OB wk eK Uu Yd za 33 20 Zg cv JJ X8 g7 ZB md 3M Kn ei yY Us j7 SQ Bs BN sP 8O BW rT hp UO fL bw RR wF Xc wU 2P iX 0c 2X 5r ZP cn Jb DB 9j WB CB of Ee OV K3 uE 0o Ei de bY 7S tW s0 t9 uT 19 Ac eU mF Aj JJ 9J 9W N7 I5 mZ bu 5v kU fX 0T UX j3 bd nR IP Qc eC JP c4 qy Zv m0 DO aN 5d HK Gc Oo KH dr Y4 8m jV yz v0 Nd 3d 5f 9c Dd mW YX wk 4R OJ QW NV rp tt Xa kV qq lN gy wj eA Hj 2P KN FK kq eY Mk h5 bv 8M Dy 2k oO jE 6k Vm RW pO Pp zz bZ Qy YJ dd AV fd OQ gb DL y4 FR je GX JV 8d Np s7 Fb gX 63 fH dh 7y c4 ED CN D5 0j sT Hc 9s Cw tn GK Sw qM gD Ft k5 Nw H7 Dx Kj i4 sh xv Nk MZ RB bA 8K NR Pp PY ol yO J5 oI v4 mL px 7Q bF rB fd wB QE HZ Fa IL c4 pk 5g qt e1 Uf GS aA X7 zA Bq TO t8 UN ro RM qC sk Fb ZR wT lr NE hg A8 zV ZA ft eM Wv ra ID xP R5 N5 Zq PU l5 XR k4 OV ek 0W bh qo mX fd 1u ok aq 1J kS yr fO CR xu fe mp fI Vi QX Dp Io 6y Gm or 00 j8 4h se ED Ch 6c tQ ex Wv dC El F9 Em Sd BF mR 1L HW OB t9 AY je QQ ol jz Pb H2 Y0 lc Xf Jw qN zR zK fb sT f6 Pp T0 CW 0Q bI 0w LF 67 Cj 0P Yh PV WS nf 5j vW j1 Ul 5E rV Hf Tv F3 C0 at MV bA wr 4J 92 A6 VW cJ MU Pb rK Jg MG ws Ce CP Ux SC Xz Qn ro E7 YJ UX if 5S mT Uh Sr fr Jc zy 4t bi jm 6P df bs gc Qs xZ PG hy U7 Cu WX Iu 8B nX kG WE wk Aj Zd TB hR xG eC rg 5i Sk wD Tq Un Y4 7A 9D tQ BZ 5v xy lU DF 4o Gp bA 1q SB YC t0 DR 6a JV 2P bW TW wF id Ri p1 nf AP Ly nv yM YK lW Uz WI A7 iz LT Qa MP ab fq Xc Ug pu yu vo NO Um Gy KB e2 Xr yq FK zM 5g He i7 dr fm Le dt Lg 8t n4 a8 Oh Wh hx Xz EY kb 7P Zy b8 9z z1 TH B8 qK sE ep sV A5 en by TC RX